{"id":8230,"date":"2026-02-19T10:05:11","date_gmt":"2026-02-19T10:05:11","guid":{"rendered":"https:\/\/apefadal.es\/?page_id=8230"},"modified":"2026-02-19T14:33:07","modified_gmt":"2026-02-19T14:33:07","slug":"vuelos-emergentes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/apefadal.es\/index.php\/vuelos-emergentes\/","title":{"rendered":"Vuelos Emergentes."},"content":{"rendered":"\n

Vuelos emergentes:<\/strong>
Autoorganizaci\u00f3n y coeducaci\u00f3n con frisbee.<\/strong><\/strong><\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n

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Juntos, Redefiniendo la EF<\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n

\u00danete nosotras para explorar nuevas estrategias pedag\u00f3gicas y aplicaciones de los deportes alternativos.<\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n

<\/i>\u00a1Quiero inscribirme! <\/strong><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n
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Tu Juego. Tu Regla. Tu Impacto.<\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n

Experimenta las din\u00e1micas que construir\u00e1n el futuro de la Educaci\u00f3n F\u00edsica. Tu creatividad impulsa el cambio.<\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n

<\/i>\u00a1Quiero inscribirme! <\/strong><\/strong><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n
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El Eco de Nuestra Pasi\u00f3n<\/strong><\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n

El impacto de nuestras metodolog\u00edas resuena en cada paso y cada movimiento. Lleva la energ\u00eda del juego a tu centro.<\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n

<\/i>\u00a1Quiero inscribirme! <\/strong><\/strong><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/section>\n\n\n\n
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DATOS GENERALES<\/span><\/i><\/i><\/span><\/span><\/div>
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HORAS \/ CR\u00c9DITOS: <\/strong>10H \/ 1 CR\u00c9DITOS
MODALIDAD: <\/strong>PRESENCIAL- V\u00c1LIDO PARA SEXENIOS
FECHA COMIENZO ACTIVIDAD:<\/strong> 9\/05\/2026
FECHA FIN ACTIVIDAD:<\/strong> 9\/05\/2026
HORARIO DE LA ACTIVIDAD:<\/strong> De 10 a 14h y de 15:30 a 19:30h
LUGAR DE REALIZACI\u00d3N:<\/strong> Parque de Polvoranca \u2013 Alcorc\u00f3n \/ Legan\u00e9s
PRECIO:<\/strong> Personas asociadas 45,04 \u20acuros, Nuevas socias* 50,04 \u20acuros y no asociadas 70,04 \u20acuros. <\/p><\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n

INSCRIPCI\u00d3N Y DISPONIBILIDAD DE PLAZAS<\/span><\/i><\/i><\/span><\/span><\/div>
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Puedes inscribirte a trav\u00e9s del enlace: https:\/\/forms.gle\/DXcCkKd9q9BN4oHZ9<\/a>

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<\/i>Formulario de Inscripci\u00f3n<\/strong><\/span><\/a><\/span><\/div>\n\n\n\n
Plazas LIBRES 30\/30<\/span>100%<\/span><\/span><\/span><\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n
JUSTIFICACI\u00d3N Y L\u00cdNEAS PRIORITARIAS<\/span><\/i><\/i><\/span><\/span><\/div>
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A nivel global, la cultura del juego evoluciona como un sistema abierto<\/strong>, influenciada tanto por la narrativa creativa como por la hibridaci\u00f3n de l\u00f3gicas deportivas. En este contexto, el presente curso re\u00fane un conglomerado de modalidades emergentes con disco volador<\/strong> que funcionan como atractores de innovaci\u00f3n<\/strong> en el panorama europeo. Estas pr\u00e1cticas no son solo actividades l\u00fadicas, sino herramientas de ingenier\u00eda pedag\u00f3gica<\/strong> dise\u00f1adas para transformar el patio en un espacio de igualdad y participaci\u00f3n activa.

Atendemos espec\u00edficamente a la l\u00ednea prioritaria:
Actualizaci\u00f3n e innovaci\u00f3n metodol\u00f3gica:<\/strong> Implementamos un cambio de paradigma hacia la pedagog\u00eda del caos<\/strong> y la desdeportivizaci\u00f3n<\/strong>. Al introducir materiales con trayectorias no lineales y reglas flexibles, obligamos al sistema-aula a abandonar patrones de juego estereotipados, permitiendo que las soluciones t\u00e9cnicas y t\u00e1cticas emerjan de la autoorganizaci\u00f3n<\/strong> del alumnado en microgrupos.
 
Enfoques Tem\u00e1ticos Vinculados<\/strong>
Mejora de la convivencia:<\/strong> El disco volador, especialmente en modalidades como el Ultimate<\/em> (con su principio de Spirit of the Game<\/em>), act\u00faa como un regulador natural de tensiones. El curso dota al docente de estrategias de comunicaci\u00f3n dial\u00f3gica<\/strong> y resoluci\u00f3n pac\u00edfica de conflictos, donde el respeto y la igualdad de g\u00e9nero<\/strong> no son normas impuestas, sino propiedades que emergen del propio flujo del juego. Estas herramientas de gesti\u00f3n grupal son cr\u00edticas para minimizar el abandono escolar y fomentar h\u00e1bitos de vida saludables desde la cohesi\u00f3n.

Atenci\u00f3n a la diversidad:<\/strong> Entendemos la diversidad como una riqueza sist\u00e9mica<\/strong>. Las modalidades l\u00fadicas presentadas permiten una adaptaci\u00f3n radical a las necesidades espec\u00edficas de apoyo educativo (ACNEAE). Al ser deportes de baja estigmatizaci\u00f3n y alta variabilidad, se rompen las jerarqu\u00edas motrices tradicionales, valorando las diferencias interculturales y garantizando una educaci\u00f3n en equidad<\/strong>. El frisbee se convierte en el lenguaje com\u00fan de un mundo globalizado que exige respuestas motrices diversas y creativas.
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OBJETIVOS DEL CURSO<\/span><\/i><\/i><\/span><\/span><\/div>
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Reinterpretar los deportes alternativos fundacionales no como t\u00e9cnicas est\u00e1ticas, sino como sistemas din\u00e1micos que evolucionan mediante la interacci\u00f3n y la coeducaci\u00f3n. (Evoluci\u00f3n Sist\u00e9mica del Contenido)

Identificar la l\u00f3gica interna de las modalidades de disco como entornos de incertidumbre, dise\u00f1ando escenarios que se adapten a la autoorganizaci\u00f3n de cada microgrupo. (An\u00e1lisis de la Complejidad Motriz)

Implementar estrategias no directivas que act\u00faen como perturbaciones positivas, permitiendo que las soluciones t\u00e9cnicas y t\u00e1cticas emerjan del di\u00e1logo y la inteligencia colectiva del alumnado. (Gesti\u00f3n de la Emergencia Pedag\u00f3gica)
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CONTENIDOS DEL CURSO<\/span><\/i><\/i><\/span><\/span><\/div>
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1. Din\u00e1micas de Autoorganizaci\u00f3n T\u00e9cnica<\/strong>
Desarrollo de habilidades de vuelo mediante metodolog\u00edas no directivas.
El disco como atractor: c\u00f3mo el material condiciona la emergencia de nuevos patrones de movimiento.

2. Arquitecturas de Juego y Reglamentos Flexibles<\/strong>
An\u00e1lisis sist\u00e9mico de modalidades competitivas: Discflect, Ultimate, Disc Golf y Doble Disc Court.
Del reglamento r\u00edgido a la norma negociada: el esp\u00edritu de juego como regulador del sistema social.

3. Ecolog\u00eda de las Modalidades L\u00fadicas<\/strong>
Exploraci\u00f3n de micro-sistemas: TRC, MTA, Lanzamiento de longitud, Petanca y Kubb-Frisbee.
Adaptaci\u00f3n de las tareas seg\u00fan el estado de maduraci\u00f3n del sistema (niveles de desarrollo motor) y la diversidad del alumnado.<\/p><\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n

METODOLOG\u00cdA<\/span><\/i><\/i><\/span><\/span><\/div>
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El Aula como Sistema Din\u00e1mico:<\/strong>
La formaci\u00f3n se aleja del modelo instructivo lineal para constituirse como un laboratorio de sistemas complejos<\/strong>, donde el aprendizaje no es el resultado de una explicaci\u00f3n, sino una propiedad emergente<\/strong> de la interacci\u00f3n.

1. Dise\u00f1o de Contextos y Perturbaciones<\/strong>
En lugar de una base te\u00f3rico-explicativa tradicional, se partir\u00e1 de la exposici\u00f3n a situaciones-problema<\/strong>. El docente actuar\u00e1 como un dise\u00f1ador de contextos, lanzando \u00abperturbaciones\u00bb (variaciones en el material, el espacio o las reglas) que obliguen al sistema (el grupo de profesorado) a buscar un nuevo equilibrio a trav\u00e9s de la creatividad y la autoorganizaci\u00f3n<\/strong>.

2. Exploraci\u00f3n en Entornos de Incertidumbre<\/strong>
La toma de contacto con las modalidades se realizar\u00e1 mediante una inmersi\u00f3n no lineal<\/strong>. Se profundizar\u00e1 en los \u00abaspectos cr\u00edticos\u00bb de la l\u00f3gica interna, entendiendo la variabilidad no como un problema a corregir, sino como la esencia misma del aprendizaje. El profesorado experimentar\u00e1 c\u00f3mo la variabilidad en la pr\u00e1ctica<\/strong> permite que cada individuo y grupo encuentre sus propios patrones de \u00e9xito.

3. De la Observaci\u00f3n a la Emergencia (Desdeportivizaci\u00f3n)<\/strong>
Se utilizar\u00e1 una metodolog\u00eda de descubrimiento activo<\/strong> donde el material (el disco) act\u00fae como un atractor. El proceso ir\u00e1 desde la manipulaci\u00f3n exploratoria hasta la comprensi\u00f3n de las modalidades, pero siempre bajo el prisma de la desdeportivizaci\u00f3n<\/strong>: priorizando la l\u00f3gica del juego y la interacci\u00f3n humana sobre la norma deportiva r\u00edgida y excluyente.

4. Inteligencia Colectiva en Microgrupos<\/strong>
Los aspectos t\u00e1cticos se abordar\u00e1n como retos de resoluci\u00f3n de problemas en microgrupos<\/strong>, entendidos estos como unidades m\u00ednimas de complejidad. Se fomentar\u00e1 el aprendizaje dial\u00f3gico y la ense\u00f1anza rec\u00edproca<\/strong>, potenciando las redes de comunicaci\u00f3n interna de cada equipo para que las soluciones t\u00e1cticas surjan de la negociaci\u00f3n colectiva y el respeto mutuo, pilares fundamentales de la coeducaci\u00f3n f\u00edsica.
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PONENTES<\/span><\/i><\/i><\/span><\/span><\/div>
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Mart\u00ednez Colmenarejo, Daniel.
<\/strong>Licenciado en Ciencias de la Actividad F\u00edsica y el Deporte, COLEGIADO: 58794. Especialista en innovaci\u00f3n educativa: Selecci\u00f3n y tratamiento de nuevos contenidos en Educaci\u00f3n F\u00edsica. Presidente de la Asociaci\u00f3n de profesorado ADAL.<\/p><\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/section>\n\n\n\n

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